Αποσπάσματα του Janusz Korczak - αυτή είναι μια αποθήκη εκπληκτικών παρατηρήσεων του μεγάλου δασκάλου των παιδιών και της ζωής τους. Πρέπει να διαβάσετε για γονείς όλων των ηλικιών.
Ο Janusz Korczak είναι ένας εξαιρετικός Πολωνός δάσκαλος, συγγραφέας, γιατρός και δημόσια προσωπικότητα. Έγραψε στην ιστορία όχι μόνο ως σπουδαίος δάσκαλος, αλλά και ως άτομο που στην πράξη απέδειξε την απεριόριστη αγάπη του για τα παιδιά. Αυτό συνέβη κατά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο, όταν πήγε εθελοντικά σε στρατόπεδο συγκέντρωσης, όπου οι τρόφιμοι του «Ορφανοτροφείου» του στάλθηκαν για καταστροφή.
Αυτό φαίνεται όλο και πιο απίστευτο, αφού ο Κορτσάκ είχε προσωπικά πολλές φορές την ελευθερία, αλλά αρνήθηκε κατηγορηματικά να φύγει από τα παιδιά.
Σε αυτήν την ανάρτηση, έχουμε συλλέξει επιλεγμένα αποσπάσματα από τον σπουδαίο δάσκαλο, το οποίο μπορεί να σας βοηθήσει να επανεξετάσετε τη στάση σας απέναντι στα παιδιά.
***
Ένα από τα σοβαρά λάθη είναι να πιστεύουμε ότι η παιδαγωγική είναι μια επιστήμη για ένα παιδί και όχι για ένα άτομο. Το ζεστό παιδί, που δεν θυμάται τον εαυτό του, χτύπησε. ένας ενήλικος, που δεν θυμάται τον εαυτό του, σκοτώθηκε. Ένα παιχνίδι δελεάστηκε από ένα αθώο παιδί. ένας ενήλικος έχει μια υπογραφή στο λογαριασμό. Ένα επιπόλαιο παιδί για τα δέκα, που του δόθηκε για ένα σημειωματάριο, αγόρασε γλυκά. ο ενήλικος έχασε όλη την περιουσία του στα χαρτιά. Δεν υπάρχουν παιδιά - υπάρχουν άνθρωποι, αλλά με διαφορετική κλίμακα εννοιών, διαφορετικό απόθεμα εμπειριών, διαφορετικούς οδηγούς, διαφορετικό παιχνίδι συναισθημάτων.
***
Από το φόβο ότι ο θάνατος μπορεί να πάρει το παιδί μακριά από εμάς, παίρνουμε το παιδί μακριά από τη ζωή. δεν θέλουμε να πεθάνει, δεν τον αφήνουμε να ζήσει.
***
Τι πρέπει να είναι; Ένας μαχητής ή ένας σκληρός εργαζόμενος, ένας ηγέτης ή ένας ιδιώτης; Ή μήπως απλά να είσαι ευτυχισμένος;
***
Στη θεωρία της ανατροφής, συχνά ξεχνάμε ότι πρέπει να διδάξουμε στο παιδί όχι μόνο να εκτιμά την αλήθεια, αλλά και να αναγνωρίζει τα ψέματα, όχι μόνο να αγαπά, αλλά και να μισεί, όχι μόνο να σέβεται, αλλά και να περιφρονεί, όχι μόνο να συμφωνεί, αλλά και να αντιτίθεται, όχι μόνο να υπακούει. αλλά και να επαναστατήσει.
***
Δεν σας δίνουμε Θεό, γιατί ο καθένας από εσάς πρέπει να τον βρει στην ψυχή σας, δεν σας δίνουμε την Πατρίδα, γιατί πρέπει να το βρείτε με την εργασία της καρδιάς και του νου σας. Δεν δίνουμε αγάπη σε ένα άτομο, γιατί δεν υπάρχει αγάπη χωρίς συγχώρεση, και η συγχώρεση είναι σκληρή δουλειά και όλοι πρέπει να το πάρουν. Σας δίνουμε ένα πράγμα - σας δίνουμε την φιλοδοξία για μια καλύτερη ζωή, που δεν υπάρχει, αλλά ποια μέρα θα είναι, σε μια ζωή αλήθειας και δικαιοσύνης. Και ίσως αυτή η φιλοδοξία να σας οδηγήσει στο Θεό, τη Μητέρα Πατρίδα και την αγάπη.
***
Είστε ταλαιπωρημένοι, - Λέω στο αγόρι, - λοιπόν, εντάξει, πολεμήστε, όχι πολύ σκληρά, θυμώνετε, μόνο μία φορά την ημέρα. Εάν θέλετε, αυτή η μία φράση περιέχει ολόκληρη την εκπαιδευτική μέθοδο που χρησιμοποιώ.
***
Εσύ μιλάς: "Τα παιδιά μας κουράζουν"... Εχεις δίκιο. Εξηγείτε: «Πρέπει να ακολουθήσουμε τις ιδέες τους. Κατεβείτε, λυγίστε, λυγίστε, συρρικνωθείτε "... Κάνετε λάθος! Δεν είναι αυτό που κουραζόμαστε. Και από το γεγονός ότι πρέπει να υψωθείτε στα συναισθήματά τους. Σηκωθείτε, σταθείτε με μύτες, τεντώστε.
***
Δεν με αφορά, μικρό ή μεγάλο, και τι λένε άλλοι γι 'αυτόν: όμορφος, άσχημος, έξυπνος, ηλίθιος. Δεν με ανησυχεί καν αν είναι καλός μαθητής, χειρότερος από εμένα ή καλύτερα. είναι κορίτσι ή αγόρι. Για μένα, ένα άτομο είναι καλό αν αντιμετωπίζει τους ανθρώπους καλά, εάν δεν επιθυμεί και δεν κάνει κακό, αν είναι ευγενικός.
***
Σεβαστείτε, αν δεν το διαβάσετε, μια καθαρή, καθαρή, άψογη ιερή παιδική ηλικία!
***
Εάν ένα άτομο μπορούσε να μετρήσει όλη την ταπείνωση, την αδικία και τη δυσαρέσκεια που έπρεπε να βιώσει στη ζωή του, θα αποδείχθηκε ότι το μερίδιο του λέοντος από αυτά πέφτει ακριβώς στην «ευτυχισμένη» παιδική ηλικία.
***
Η σύγχρονη ανατροφή των παιδιών απαιτεί ένα παιδί να είναι άνετο. Βήμα προς βήμα, οδηγεί σε εξουδετέρωση, σύνθλιψη, καταστροφή όλων όσων είναι η θέληση και ελευθερία του παιδιού, η μετριοπάθεια του πνεύματός του, η δύναμη των απαιτήσεων και των φιλοδοξιών του.
***
Όλα όσα επιτυγχάνονται με την εκπαίδευση, την πίεση, τη βία είναι εύθραυστα, λανθασμένα και αναξιόπιστα.
***
Τα παιδιά αγαπούν όταν είναι ελαφρώς αναγκασμένα: είναι πιο εύκολο να αντιμετωπίσετε την εσωτερική αντίσταση, εξοικονομείται προσπάθεια - δεν χρειάζεται να επιλέξετε. Η λήψη απόφασης είναι κουραστική δουλειά. Η απαίτηση υποχρεώνει μόνο εξωτερικά, δωρεάν επιλογή εσωτερικά.
***
Μην κατηγορείτε τις εύνοιες. Πονάει περισσότερο. Οι ενήλικες πιστεύουν ότι ξεχνάμε εύκολα, δεν ξέρουμε πώς να είμαστε ευγνώμονες. Όχι, θυμόμαστε καλά. Και κάθε απλότητα, και κάθε καλή πράξη. Και συγχωρούμε πολλά αν δούμε καλοσύνη και ειλικρίνεια.
***
Είναι άβολο να είσαι μικρός. Όλη την ώρα πρέπει να σηκώσετε το κεφάλι σας ... Όλα συμβαίνουν κάπου πάνω από πάνω σας. Και νιώθεις τον εαυτό σου χαμένο, αδύναμο, ασήμαντο. Ίσως γι 'αυτό μας αρέσει να σταθούμε δίπλα στους ενήλικες όταν κάθονται - έτσι βλέπουμε τα μάτια τους.
***
Εάν η μητέρα εκβιάζει το παιδί με φανταστικούς κινδύνους για να επιτύχει υπακοή, έτσι ώστε να είναι ήρεμο, ήσυχο, υπάκουο να τρώει και να κοιμάται, αργότερα θα εκδικηθεί, θα τον τρομάξει και θα τον εκβιάσει. Δεν θα θέλω να φάω, δεν θα κοιμηθώ, θα ενοχλήσει, θα κάνει θόρυβο. Κάντε μια κόλαση
***
Και αυτό το απόσπασμα από τον Κορτσάκ αξίζει ιδιαίτερη προσοχή:
Ο ζητιάνος διαθέτει ελεημοσύνη όπως θέλει, και το παιδί δεν έχει δικό του, πρέπει να λογοδοτεί για κάθε αντικείμενο που λαμβάνεται για προσωπική χρήση. Δεν μπορεί να σκιστεί, να σπάσει, να λεκιάσει, να δωρίσει, να απορριφθεί με περιφρόνηση. Το παιδί πρέπει να αποδεχτεί και να είναι ικανοποιημένο. Τα πάντα στον καθορισμένο χρόνο και στον καθορισμένο χώρο, με σύνεση και σύμφωνα με τον σκοπό. Ίσως γι 'αυτό εκτιμά τόσο άχρηστα μικροπράγματα που μας προκαλούν έκπληξη και κρίμα: διάφορα σκουπίδια είναι η μόνη πραγματικά ιδιοκτησία και πλούτος - δαντέλες, κουτιά, χάντρες.
***
Πρέπει να προσέξουμε να μην συγχέουμε το «καλό» με το «βολικό». Κλαίει λίγο, δεν ξυπνά τη νύχτα, εμπιστοσύνη, υπάκουος - καλός. Ιδιότροπος, φωνάζει χωρίς προφανή λόγο, η μητέρα δεν βλέπει το φως εξαιτίας του - κακού.
***
Εάν χωρίσουμε την ανθρωπότητα σε ενήλικες και παιδιά, και τη ζωή σε παιδική ηλικία και ενηλικίωση, αποδεικνύεται ότι τα παιδιά και η παιδική ηλικία είναι ένα πολύ μεγάλο μέρος της ανθρωπότητας και της ζωής. Μόνο όταν είμαστε απασχολημένοι με τις ανησυχίες μας, τον αγώνα μας, δεν το παρατηρούμε, όπως δεν είχαμε παρατηρήσει τη γυναίκα, τον αγρότη, τις υποδουλωμένες φυλές και λαούς πριν. Ηρεμήσαμε έτσι ώστε τα παιδιά να μας παρεμβαίνουν όσο το δυνατόν λιγότερο, έτσι ώστε να καταλαβαίνουν όσο το δυνατόν λιγότερο τι πραγματικά είμαστε και τι πραγματικά κάνουμε.
***
Για χάρη του αύριο, παραμελούμε αυτό που ευχαριστεί, ντροπιάζει, εκπλήσσει, θυμωμένος, καταλαμβάνει το παιδί σήμερα. Για χάρη του αύριο, το οποίο δεν καταλαβαίνει, που δεν χρειάζεται, πολλά χρόνια ζωής κλέβουν, πολλά χρόνια. Θα έχετε ακόμα χρόνο. Περιμένετε μέχρι να μεγαλώσετε. Και το παιδί σκέφτεται: «Δεν είμαι τίποτα. Μόνο οι ενήλικες είναι κάτι. " Περιμένει και σταδιακά διακόπτει μέρα με τη μέρα, περιμένει και ασφυξία, περιμένει και κρύβεται, περιμένει και καταπιεί το σάλιο. Μια υπέροχη παιδική ηλικία; Όχι, είναι βαρετό, και αν υπάρχουν υπέροχες στιγμές σε αυτό, κερδίζονται και, συχνά, δεν κλέβονται.
***
Χαμογελώντας σε ένα παιδί - περιμένετε ένα χαμόγελο σε αντάλλαγμα. Λέγοντας κάτι ενδιαφέρον - περιμένετε προσοχή. Εάν είστε θυμωμένοι, το παιδί θα πρέπει να αναστατωθεί. Αυτό σημαίνει ότι έχετε μια φυσιολογική αντίδραση στον ερεθισμό. Και συμβαίνει επίσης με έναν άλλο τρόπο: το παιδί αντιδρά παράδοξα. Έχετε το δικαίωμα να εκπλαγείτε, πρέπει να σκεφτείτε, αλλά μην είστε θυμωμένοι, μην γοητεύετε.
***
Στον κόσμο των συναισθημάτων, μας ξεπερνά, γιατί δεν γνωρίζει τα φρένα. Στον τομέα της νοημοσύνης, τουλάχιστον ίση με εμάς. Έχει τα πάντα. Απλώς δεν έχει εμπειρία. Επομένως, ένας ενήλικας είναι τόσο συχνά παιδί και ένα παιδί είναι ενήλικας. Η μόνη διαφορά είναι ότι δεν κερδίζει τα προς το ζην, ότι, επειδή υποστηρίζει, αναγκάζεται να υπακούσει στις απαιτήσεις μας.
***
Στο παιδαγωγικό μου οπλοστάσιο, στο δικό μου, ας πούμε, το σετ πρώτων βοηθειών του δασκάλου, υπάρχει μια ποικιλία μέσων: ελαφρά γκρίνια και ήπια επίπληξη, αποφλοίωση και ρουθούνισμα, ακόμη και ένα ισχυρό πλύσιμο κεφαλής.
***
Επίσης, ένα καταπληκτικό απόσπασμα από τον Janusz Korczak:
Κρύβουμε τις αδυναμίες και τις ενέργειές μας που αξίζουν τιμωρία. Τα παιδιά δεν επιτρέπεται να επικρίνουν και να παρατηρούν τα αστεία χαρακτηριστικά μας, τις κακές συνήθειες, τις αστείες πλευρές. Χτίζουμε τον εαυτό μας για να είμαστε τέλειοι. Υπό την απειλή του υψηλότερου αδικήματος, φυλάσσουμε τα μυστικά της άρχουσας τάξης, της κάστας των εκλεκτών - εκείνων που εμπλέκονται στα υψηλότερα μυστήρια. Μόνο ένα παιδί μπορεί να εκτεθεί ντροπιαστικά και να βάλει στο σώμα. Παίζουμε με τα παιδιά με μαρκαρισμένες κάρτες. αδυναμίες της παιδικής ηλικίας νικήσαμε τους άσους της αξίας των ενηλίκων. Cheaters, κάνουμε ταχυδακτυλουργίες με κάρτες με τέτοιο τρόπο ώστε να αντιστέκουμε τα χειρότερα σε παιδιά με ό, τι είναι καλό και πολύτιμο σε εμάς.
***
Πότε πρέπει ένα παιδί να περπατά και να μιλά; - Όταν περπατά και μιλά. Πότε πρέπει να κοπούν τα δόντια; - Ακριβώς όταν κόβουν. Και η κορώνα πρέπει να είναι υπερβολική μόνο όταν είναι υπερβολική.
***
Είναι έγκλημα να αναγκάζουμε τα παιδιά να κοιμούνται όταν δεν τους αρέσει. Ένας πίνακας που δείχνει πόσες ώρες ύπνου χρειάζεται ένα παιδί είναι παράλογος.
***
Το παιδί είναι ξένος, δεν καταλαβαίνει τη γλώσσα, δεν γνωρίζει την κατεύθυνση των δρόμων, δεν γνωρίζει τους νόμους και τα έθιμα.
***
Είναι ευγενικός, υπάκουος, καλός, άνετος - αλλά δεν υπάρχει καμία ιδέα να είναι εσωτερικά αδύναμος και ζωτικά αδύναμος.
***
Δεν ήξερα ότι το παιδί θυμάται τόσο καλά, περιμένει τόσο υπομονετικά.
***
Μια πόρτα θα τσιμπήσει ένα δάχτυλο, ένα παράθυρο θα κολλήσει έξω και θα πέσει έξω, ένα κόκαλο θα πνιγεί, μια καρέκλα θα χτυπήσει πάνω του, ένα μαχαίρι θα κόψει τον εαυτό του, ένα ραβδί θα σβήσει ένα μάτι έξω, ένα κουτί που σηκώνεται από το έδαφος θα μολυνθεί, τα σπίρτα θα καούν. «Θα σπάσεις το χέρι σου, το αυτοκίνητο θα τρέξει, το σκυλί θα δαγκώσει. Μην τρώτε δαμάσκηνα, μην πίνετε νερό, μην πηγαίνετε χωρίς παπούτσια, μην τρέχετε στον ήλιο, κουμπώστε το παλτό σας, δέστε ένα μαντήλι. Βλέπετε, δεν με υπακούει ... Κοίτα: κουτσός, αλλά τυφλός εκεί. Πατέρες, αίμα! Ποιος σου έδωσε το ψαλίδι; " Μια μώλωπα δεν μετατρέπεται σε μώλωπες, αλλά ένας φόβος για μηνιγγίτιδα, έμετος - όχι δυσπεψία, αλλά ένα σημάδι οστρακιάς. Οι παγίδες τίθενται παντού, όλες οι δυσοίωνες και εχθρικές. Εάν το παιδί πιστεύει, δεν τρώει σιγά-σιγά ένα κιλό άγουρα δαμάσκηνα και, εξαπατώντας τη γονική επαγρύπνηση, δεν ανάβει έναν αγώνα κάπου σε μια απομονωμένη γωνία με χτύπημα καρδιάς, εάν είναι υπάκουος, παθητικός, εμπιστεύεται με εμπιστοσύνη τις απαιτήσεις για αποφυγή όλων των πειραμάτων, για να εγκαταλείψει κάθε προσπάθεια , προσπάθειες, από οποιαδήποτε εκδήλωση της θέλησης, τι θα κάνει όταν στον εαυτό του, στα βάθη της πνευματικής του ουσίας, αισθάνεται πώς κάτι τον πονάει, καίει, τσιμπάει;
***
Μόνο η απεριόριστη άγνοια και η επιφάνεια του βλέμματός μας μπορεί να επιτρέψει σε κάποιον να αγνοήσει ότι το μωρό είναι μια συγκεκριμένη αυστηρά καθορισμένη ατομικότητα, που αποτελείται από μια έμφυτη ιδιοσυγκρασία, πνευματική δύναμη, ευεξία και εμπειρία ζωής.
***
Πρέπει να είμαστε σε θέση να συμπονούνται με το καλό, το κακό, τους ανθρώπους, τα ζώα, ακόμη και ένα σπασμένο δέντρο και βότσαλο.
***
Το παιδί δεν μιλά ακόμα. Πότε θα μιλήσει; Πράγματι, ο λόγος είναι ένας δείκτης της ανάπτυξης ενός παιδιού, αλλά όχι ο μόνος και όχι ο πιο σημαντικός. Η αναμονή ανυπόμονα για την πρώτη φράση είναι απόδειξη της ανωριμότητας των γονέων ως εκπαιδευτικών.
***
Οι ενήλικες δεν θέλουν να καταλάβουν ότι ένα παιδί ανταποκρίνεται στη στοργή με στοργή και ο θυμός σε αυτόν προκαλεί άμεση απόρριψη.
***